成長心態(growth mindset) vs. 定型心態(fixed mindset)是近年來在商管雜誌是時常被提到的概念
成長心態的人相信自己只要有付出，自己便可以成長，
表現的改善是可能發生的，對於批評會找到正面可用之處。
定型心態的人相信自己的表現受限於自己的能力，
自己不太可有什麼改變，也因此對於挑戰與挫折能避就避。
卡蘿·德威克(Carol Dweck)是成長心態概念的提出者，
史丹福大學的心理學家，專長在動機、心態。
他在TED上有個精彩的短講，相信對於學生與教育工作者都會有所啟發。
在影片中德威克教授談到一些學校對於科目未通過的學生，
不再用”沒有通過”來標明，而是用”尚未通過”，
一個字詞使用的修改，卻暗示著當事人還能再努力，
事情還有轉圜空間的機會。
在教育現場應該很多教師會苦於學生的自我放棄與逃避學習挫折，
個人認為成長心態可能不太能被直接教導，
一個學生很困難知道成長思維的概念後，就開始自動自發，開始尋求方法，
可能對學生來說更重要的是提供他們一些努力的機會，
每當努力有成績，就大大地讚賞努力。
定型心態的形成非一日造成，作為教師、主管的人
可能也不能以有沒有擁有成長思維來評價學生與部屬，
我想成長思維的提出比較好的應用是用來思考如何養育孩子與學生的成長思維，
從而改善我們的教養與教學方式。
後現代的敘事治療與焦點解決諮商，
皆致力於看見當事人正面的成就與動機，
賞識孩子，我想是孕育孩子成長思維的好方法。
