實習諮商師們都體驗過一段被督導的經歷
即便拿到心理師執照了，也可能還是持續會尋求督導協助
很多工作過程費力，又不得其門而入的時候
遇到個案產生抗拒防衛的時候
督導的優雅溫暖示範或提點
一下就讓我們更進一步
如同下列的影片
從隱喻心理學的觀點來說
諮商師內在對於諮商關係的隱喻
也會左右他對諮商的知覺與行動
影片隱喻和現實可能比較有落差的是
心理治療很少以戰爭與侵略的角度看待諮商師與案主的關係
之前參加創造性督導研習的時候
吳秀碧老師也曾讓心理師們挑選沙遊物件來讓心理師比喻諮商關係
學榮格與沙遊的有什麼好處呢
因為學榮格會接觸到很多 希臘神話 童話故事 原型象徵
會收集到 沙遊物件
拓展個人在 隱喻素材 上的廣度
這些資源就可以用在 創造性督導 上
有興趣的人可以自行搜尋”創造性督導方式與技術的運用”
以下分享部份摘要
創造性督導的方式與技術，當中主要包含三大範疇：
1.視覺藝術媒材，例如：隱喻性圖像法、結構式隱喻繪畫法；
2.神話故事與自編故事的隱喻，例如：自然環境的隱喻、自編隱喻性故事、希臘神話故事；
3.沙盤與物件。
此外，筆者亦在文中探討創造性督導的隱喻內涵與功能，
內涵的部分主要指出創造性督導形成了一個
「督導者―受督者―個案―創作作品」的四維互動歷程，
功能的部分則涵蓋了促進受督者的表達與覺察、
拓展受督者的直覺與敏感度、
提升受督者多元能力與覺察、
提升個案概念化的能力、
提升團體督導的效能。
